“一站式”定培人才的校企合作模式，因其针对性强、培训成本低、效果好等优势，受到连锁药店的追捧。那么，结合零售药店的实际情况，可以采取的校企合作方式有哪些？在高校开办专业课程，药店应该侧重进行哪些方面的培训？采取该培训模式有哪些注意方面？
1 合作形式，不拘一格
零售药店和高等院校的合作有多种形式，一般有以下几种：
形式一：校企共建
即把企业的部分生产线、装置设备或者研发中心、实验室等建在学校内，理论学习和顶岗实训结合进行的形式。这种形式既解决了企业场地不足的问题，也解决了学校实习设备不足的问题，实现双方的资源共享。
这种形式近年来较为流行，很多中小企业与各类科研机构等进行“产学研”合作，就是这种形式的“翻版”。
形式二：工学交替
此形式之一是工读轮换制，即把同专业同年级的学生分为两部分，一半在学校上课，一半去企业接受实际培训，按学期轮换；另一种方式是“全日劳动、工余上课”制，学生在企业顶班劳动，利用工余时间进行学习，这样把学习和实践的内容联系起来，在学校学习系统的课程，到企业接受实践提升技能。
这种形式常见于德国等西方发达国家的职业技术院校，在我国改革开放之前也有采用。改革开放之后，这一形式被认为是落后教育理念的体现而被抛弃，目前已很少采用。该形式适用于生产型、制造型企业。
形式三：订单式合作
企业在学校招生前根据自身需要，确定人才需求及招生计划，委托学校代为培养，传授的课程、专业技能除国家规定的内容外，额外增加企业所需的专业技能和实习课程。学生毕业后进行考核，合格即可到企业就业。这种合作形式针对性强，突出了职业技能培训的灵活性和开放性，适合于规模化地培养人才，培养出来的学生适应性强，就业率高，稳定性好。
拥有一定规模和较强实力的大中型企业往往采用这种合作形式，特别是需求量相对大的生产型、制造型工业企业。
形式四：校企互动式
即由企业提供实习基地或场地，学生到企业基地进行学习或实践，企业参与制定教学计划，指派专业人员参与学校教学。企业优秀管理者或技术人员走进学校给学生授课，学生也可以根据安排进入企业实践；学校教师进企业开展员工培训，员工也可以回到课堂再次充电。如此双向互动，学生得到了一线指导和实践机会，提高了专业技能；员工得到了系统化的专业教育培训，特别是获得国家认可的学历教育，为员工在今后的职称评审、职业发展规划等方面提供了有利条件。通过这种合作形式，企业得到人才，学校得到发展，学生得到技能，员工得到实惠，真正实现了优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展。
该形式办学方式灵活，便于实施，资源利用效率高，双方共担责任，比较适用于人才需求相对小的药店及其他服务业。家乐福在业内开办的“庖丁学院”、益丰大药房联手襄阳职业技术学院开办的“益丰班”，都属于这一形式。此外，开办以企业名称命名的“××班”，还能增加药店对学生以及社会人才的吸引力，对药店形象也是一个很好的宣传，建议药店优先选用。
值得注意的是，无论采取哪种形式，培训内容应根据培训的不同阶段进行。培训前期以专业基础、理论知识为主；后期则以实践知识、操作技能为主，如药品基础知识、药物分析知识、GSP知识、基本礼仪知识等。通常在最后一学期，由药店安排合适的岗位进行3~6个月的岗位实习，实习期内应配备“一对一”的带班师傅，并由师傅负责指导、监督等，实习结束应进行考核，考核合格方可进入药店试用。
2 适时介入，降低风险
虽然梦想很丰满，无奈现实很骨感。在实际操作中，“校企合作”的风险还不可小觑。
首先，要考虑连锁药店的投资。“校企合作”的专项基金通常不是一个小数目，会根据开班人数和学校等级的不同，由连锁企业全部承担。要想实现这一点，药店的实力必须足够雄厚。
其次，不可轻视学生的履约情况。即便是和学生签订了“三方协议”，但协议对学生的约束力是非常有限的，如果出现学生单方面违约，毕业后不愿到药店去服务，药店将会非常被动。据了解，很多连锁在联合办班时，都制定了“订单培养”条款，即在建班之初，由学校、连锁、学生签订三方协议，其中规定连锁需要提供的扶助、学生毕业后到连锁工作等条款。之所以未签合同，是担心如果违背员工意志强签合同，可能出现员工每天混日子、合同一到期就甩手走人的情况。
校企合作的关键，在于实现学校、企业的优势互补，既充分发挥药店的资源、实践、资金等优势，同时充分发挥学校在店员培训中的主力军作用。为降低合作风险，药店应对以下方面给予重视——
1.必须制定切实可行、双方认可的培训计划，对培训内容、人才要求、合作费用、双方责任、考核方式等予以明确，强化监督与执行。
2.药店不能当“甩手掌柜”。在入学、期末、学业中期、毕业考核、人才选拔等关键节点须适时介入并发挥主导作用，必要时派遣经验丰富的培训师、高管等客串讲师，只有这样才能培养出适合药店需求的高技能人才。
3.定向培养的课程设置。除了学校教育应有的公共课程之外，企业还可以和学校协商，加入和药品零售有关的专业课程，比如药理学、社交礼仪、营销技巧等，以确保毕业生一旦选择到连锁去工作，可以马上适应岗位要求。
4.融入企业文化。文化认同决定了毕业生是否心甘情愿到药店工作，因此企业要在学生的日常教育中，逐渐给学生传递企业的文化，比如邀请学生参与企业的各种文娱活动、联欢活动或旅游活动，以提高毕业生对企业认同感和归属感。