笔者认为，目前的中医药院校教育存在不足，有些把中医药经典教育放到可有可无的地位，培养的很多毕业生临床水平令人担忧。

　　造成这种局面的原因有很多。首先，用管理西医药的方法来管理中医药，中医药从业人员为生计而大量使用西医药。其次，单纯的工厂式的流水线教育模式也是原因之一。加之，50岁以下的很多教师本身临证水平较差，从书本到书本多是纸上谈兵。

　　虽然，传统师承教育的重要性在近几年来得到重视。但中医药人才的教育有它独特的规律，中医经典是根，背诵是关键，经典教育必须从小抓起。

　　师承教育突出的特点是能够耳提面命、长期熏陶、顿悟提升，中医人才的成长规律是早学晚熟，培养周期长、实践性强。

　　据笔者了解，在30位国医大师中有2／3出自中医世家，至少有26位是16岁以前开始学习中医的。

　　由此，笔者对中医药教育提出如下建议：

　　一是院校教育必须把中医药经典教育、人文教育和古汉语教育放在首位。

　　二是院校教育应提倡课堂多元化，丰富课堂内容，对树立学生牢固的中医药专业思想大有裨益。聘请临床大家走上讲台或可请有一技之长的民间医生、临床疗效好的基层医生走上高等教育的讲台。鼓励学生早见习、早实习、早拜师接受师承教育，力争使人才成熟期提前，以延长他们服务社会的黄金时段。

　　三是建议中医院校尽早开办附小、附中，从娃娃抓起。学生的来源尽量招收医学世家的子弟。另外在教材方面，应尽可能多地把中医药知识作为必修课，尽量营造出浓郁的中医药文化氛围，使学生从小就感知中医药，学习中医药，了解中医药，热爱中医药，对中医药的学习和研究产生浓厚的兴趣，树立牢固的中医药专业思想，从而将中医药行业作为事业、人生的选择。

　　四是中医药高等教育的大专院校不能盲目扩招，而是应该进行精英教育，并鼓励这些中医精英到临床第一线，面对病人去体悟、去探索中医药学的奥秘。